LA FIESTA DE TODOS LOS SANTOS Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Nuestra nación Bolivia, sus naciones originarias, cada año celebran la fiesta de Todos los Santos el 1 y 2 de noviembre. Esta es una fiesta muy especial porque se recuerda a los "muertos", mas bien la visita de los muertos.
¿Cómo se inicia esta fiesta?
Esta se inicia el 1 de noviembre, al medio dia. La familia pone una "mesa" en recuerdo del difundo o los difuntos que fallecieron; en esta mesa se colocan diversos elementos como ser el pan, las cañas, los dulces, las flores, las pasankallas, las frutas, las galletas, etc. y la comida y bebida que en vida le gustaba al difunto.
¿Cuál es el motivo de esta mesa?
Pues es recibir al difunto con las cosas que le agradaban. La creencia dice que son las almas de los difuntos quienes nos visitan y vienen y degustan de lo que se le ha preparado en la mesa.
¿Cómo se pasa esta fiesta?
Se dice que durante esas 24 horas las almas nos acompañan, entonces somos nosotros los que aun vivimos aqui quienes debemos resar por ellos para que sigan su camino o sigan en el mas allá.
La fiesta concluye con la "cacharpaya", es decir el momento en el que se despiden a las almas que nos vinieron a visitar. Para ello se invita a personas conocidas o no para que recen por las almas y a cambio se lleven los alimentos que estuvieron preparados para el difunto.
El Ajayu, el Alma, la Ánima (independientemente del significado que se le de a esos términos) es un elemento muy importante en nuestro existir, es la parte espiritual de nuestro ser. Es ese Ajayu quien viene a visitarnos en la fiesta de todos los Santos. Es a él a quien recordamos y rememoramos con nuestras oraciones y creencias. Ese Ajayu que en un momento dado se separa de nuestro cuerpo físico pasa a formar parte del espacio espiritual de Dios - Pachamama - Achachilas donde ya no tiene sufrimiento, donde se encuentra con sus otros seres que también dejaron el mundo.
Si bien la Educación juega un rol muy importante en el desarrollo de una sociedad, también debe encargarse de no omitir estos elementos "ricos" y "diversos" de nuestras culturas, de nuestros ancestros, pues son elementos muy válidos que perduraron por mucho tiempo en nuestras sociedades. El fondo de esta fiesta es la valoración de la persona "integra" (Alma - Cuerpo), la cual, incluso cuando muere, no pierde su ser, su escencia. Es, entonces, menester que como educadores (Formales e informales) sepamos apreciar y valorar nuestras riquezas culturales, pues no son mero folklorismo (Aunque alguien diria con matices paganos), sino que en el fondo tienen una esencia tal que nos sorprende: el valorar a la persona como persona, como un ser con escencia, un ser completo, interdependiente, humano; y no asi como un número mas, un simple consumidor o comprador de cosas, o cosa que puede suplirse en cualquier momento (Como la era de la globalización nos lo ha hecho ver).
Lo que se vió en nuestras fiestas en muchos casos es loable, sin embargo en otros ya no, pues la fiesta está pasando a ser momentos de intercambio monetario, momentos de mercadisismo. ¿Qué pasa entonces? Pasa que nuestrassociedades están cambiando, al parecer ya existe una urgencia de recuperar o valorar nuestras creencias, para que estas no pasen a ser meros momentos monetarios. Debemos darles la escencia, debemos estar concientes de que estamos viviendo un proceso de descolonización educativa, sin embargo, también debemos estar concientes que para poder vivir esta descolonización debemos "Desaprender" para poder aprender, y cómo aprendemos si nuestro ego nos dice que el que sabe tiene el poder?, pues ahi estamos nosotros como educadores, ahi está nuestro rol que será el de concienciar y valorar nuestros saberes ancestrales.

Primer Trabajo de Medios de Enseñanza

UNIVERSIDAD ESPECIALISTA EN LECTURA COMPRENSIVA

Formación de profesionales especialistas en formar una sociedad lectora e investigadora.

1. Estado de situación

Bolivia atraviesa por una diversidad de problemas tanto estructurales como coyunturales, tales problemas deben, de alguna forma, ser tratados y analizados desde el punto de vista de necesidades. Tal el caso de deserción escolar, desnutrición infantil, baja autoestima de los estudiantes, escasez de hábitos de lectura en jóvenes universitarios, etc., este último es uno de los más fundamentales en el desarrollo de las competencias de los estudiantes, pues se relaciona con otros problemas paralelos.

La escuela, el colegio y la universidad no han podido, en su totalidad, sobrellevar este problema, lo cual ha traído y ha generado otros problemas como ser la falta de comprensión lectora, problemas relacionados con la gramática, la ortografía, y en si, la escritura; siendo éste un elemento fundamental para relacionarse con la sociedad.

Es menester, entonces, consolidar una institución que se dedique de manera total a la inculcación de hábitos de lectura con los estudiantes bachilleres. Para ello es necesaria la formación de formadores profesionales que sean capaces de sobrellevar este problema con los estudiantes, los mismos que deben ser incluidos en la malla curricular y el plantel docente de las instituciones educativas, desde el colegio hasta la universidad.

2. Justificación

• Las razones que nos llevan a plantearnos la necesidad de consolidar esta universidad para formar profesionales capaces e idóneos en lectura, son las siguientes:
• Reconocemos la importancia de la lectura como un instrumento fundamental para el desarrollo de las competencias de la sociedad;
• Reconocemos que la lectura tiene un papel importante en cuanto a las relaciones sociales;
• Vemos muy imprescindible la formación de profesionales idóneos capaces de sobrellevar, conjuntamente en la sociedad, los problemas relacionados con la escasez de hábitos de lectura y con los problemas que éste acarrea (falta de comprensión lectora, pésima ortografía, dificultad en redacción e investigación);
• Vemos, muy tristemente, que en la actualidad la sociedad está perdiendo el hábito a leer y éste a la vez no es estimulado en gran manera en las instituciones sociales y educativas y no es porque no hayan habido esfuerzos realizados, sino es porque no existen instituciones implicadas totalmente con esta temática, pues en las instituciones educativas se trata a la lectura como una materia más de la malla curricular.

3. Objetivos

- Objetivo General:

ü Formar profesionales idóneos que sean capaces de sobrellevar los problemas relacionados con la falta de hábitos de lectura y con los problemas que éste acarrea.

- Objetivos específicos:
ü Identificar a aquellas personas que tengan interés de aprender a leer o que tengan un perfil relacionado con la lectura;
ü Conformar equipos multidisciplinarios de lectura comprensiva para que los mismos propicien los contenidos a desarrollarse en la Universidad propuesta.
ü Seleccionar contenidos – temáticas (diseñar la malla curricular) para que sea implementada en la Universidad.
ü Realizar un sondeo aleatorio para identificar a la población que formará parte de la Universidad.
ü Diseñar los instrumentos de selección, identificación y sondeo de la población interesada en formar parte de la Universidad.
ü Conformar equipos de entrevistas semi estructuradas para realizar el diagnóstico de la población.

4. Metodología

La metodología que se utilizará para consolidar esta universidad estará estructurada de la siguiente manera:
Ø Identificamos a las personas que presenten un perfil relacionado con el fortalecimiento de los hábitos de lectura;
Ø Recopilamos información referente a la formación de profesionales formadores en lectura e investigación;
Ø Organizamos encuestas y evaluaciones relacionadas con la lectura;
Ø Invitamos a especialistas de re nombre relacionados con el eje central de la consolidación de la universidad.

5. Recursos Humanos (¿Quiénes)

• Equipo del proyecto.
• Equipo de expertos

6. Recursos Humanos (¿Con quiénes?)

a) Población beneficiaria directa:

· Jóvenes (varones y mujeres) bachilleres;
· Jóvenes (varones y mujeres) universitarios, profesionales.

b) Población beneficiaria indirecta:

• Familias de jóvenes y mujeres bachilleres;
• Familias de universitarios, profesionales;
• Sociedad lectora;
• Hijos de profesionales egresados de esta universidad.

7. Sistema de evaluación

Se tomará muy en cuenta, en el sistema de evaluación, la evaluación con características diagnósticas, de proceso (con seguimiento y monitoreo) y evaluación final. Para ello es indispensable la formulación de un sistema de evaluación coherente con el estudiantado y con indicadores concretos.

8. Sistema de publicidad y mercadeo

El propósito fundamental que persigue la consolidación de esta universidad es la mejora de la calidad de vida de la sociedad boliviana, pues, generalmente la baja calidad educativa ha hecho que la sociedad vaya tropezando con diferentes problemas que acarrean otros, uno de ellos es la poca memoria histórica que se tiene, la falta de materias, dentro del tronco común, deontológicas, entonces es necesario el uso del cien por ciento del monto económico designado para realizar buena publicidad en el mercado.

Para esto será necesario contratar a personal especialista que detalle, significativamente, la importancia de formar profesionales especialistas en lectura comprensiva, ellos deberán tomar en cuenta la historia de Bolivia, no con matices centralistas, sino mas bien con matices y objetivos internacionalistas y por qué no, mundiales.

No está demás señalar, como un instrumento de diagnóstico, las entrevistas semi -estructuradas, pues éstos son instrumentos de real importancia, luego de realizar un análisis minucioso seremos capaces de estructurar y sustentar el organigrama, la malla curricular, y el perfil del egresado de nuestra universidad.

Las técnicas que se utilizarán para lograr una óptima publicidad e inserción del bachiller, profesional, universitario (varon o mujer) en la universidad propuesta será la siguiente:

a) Uso de medios de comunicación (Radio, televisión e Internet)

o Con cuñas radiales adecuadas y concretos basados en el diagnóstico realizado;
o Diseño de cortes comerciales televisivos basados en el diagnóstico realizado y con características cinematográficas;
o Diseño de spots de Internet propuestos en la página web direccionada y diseñada.

b) Uso de medios en panfletería
c) Uso de medios en gigantografías